В мире театра

Программа занятий

Актуальность

      Актуальность предполагаемой образовательной программы по данной теме заключается в том, что в дошкольном образовательном учреждении театрализованная деятельность является одной из самых доступных видов искусства для детей.  Она дает возможность ребенку удовлетворить его любые желания и интересы, познакомиться с окружающим миром во всем его многообразии, активизировать словарь и звуковую культуру речи.

      Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка.  В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности, что способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала.

       Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.

Новизна

Новизна программы состоит в том, что в ней систематизированы средства и методы театральной деятельности  в различных видах театра для детей дошкольного возраста.

          Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной   культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

  Педагогическая целесообразность

     Процесс театральных занятий строится на основе развивающих методик и представляет собой систему творческих игр и этюдов, направленных на развитие психомоторных и эстетических способностей детей.

      Если игра для ребенка – это способ существования, способ познания и освоения окружающего мира, то театральная игра – это шаг к искусству, начало художественной творческой деятельности. Театральные игры рассчитаны на активное участие ребенка, который является не просто пассивным исполнителем, а соучастником творческого процесса.

      Ход занятий характеризуется эмоциональной насыщенностью и стремлением достичь продуктивного результата через коллективное творчество. Занятия проводится в занимательной, интересной детям форме, по возможности основываясь на сюжетном построении.

  Цели и задачи

Цель:  Приобщение  детей к  духовным и  нравственным  ценностям,   развитие личности через театрализованную деятельность.
 

Задачи:               Образовательные:

• Формирование у детей умения поступать в соответствии с нравственными ценностями коллектива;
• закрепление культуры общения и поведения на занятиях, во время подготовки и проведения спектаклей;
• развитие умения оценивать результаты своей работы и работы сверстников;
• поддержание желания детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной деятельности.

                               Развивающие:

• Последовательно знакомить детей с различными видами театра;
• Развивать интерес к театрализованной игре, желание попробовать себя в разных ролях.
• Развивать речь у детей и корректировать ее нарушения через театрализованную деятельность;
• Формировать умения выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов.

        Воспитательные:

• Воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал;
• Формировать умение свободно чувствовать себя на сцене.

Воспитать гуманные чувства у детей:

• формирование представлений о честности, справедливости, доброте, воспитание отрицательного отношения к жестокости, хитрости, трусости;
• формирование у детей умения правильно оценивать поступки персонажей кукольных и драматических спектаклей, а также правильно оценивать свои и чужие поступки;
• развитие чувства самоуважения, собственного достоинства и стремления быть отзывчивыми к взрослым и детям, умения проявлять внимание к их душевному состоянию, радоваться успехам сверстников, стремиться прийти на помощь в трудную минуту.

 Отличительные особенности

          Отличительной особенностью программы является деятельный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами театра, где обучающийся выступает в роли художника, исполнителя.

          Это даёт каждому ребёнку на творчество,  развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

 Возраст обучающихся

Возраст детей: 5-7 лет

Сроки реализации

Срок реализации программы: 2 года.

Формы и режим занятий

Образовательная программа «В мире театра» рассчитана на 68 недель (1 раз в неделю).

Формы организации образовательной деятельности театрального кружка:

• Индивидуальны и групповые занятия;
• Показ спектакля в ДОУ, участие в  городских конкурсах и мероприятиях.

На занятиях используется интеграция разных видов деятельности:

          • игра

          • импровизация

          • инсценировки и драматизация

          • объяснение

          • рассказ  детей

          • чтение воспитателя

          • беседы

          • просмотр видеофильмов

          • разучивание произведений устного народного творчества

          • обсуждение

          • наблюдения

          • словесные, настольные и подвижные игры.

          • пантомимические этюды и упражнения.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы   « В мире театра» дети смогут:

• • Готовность       действовать  согласованно, включаясь одновременно или  последовательно.
  • Уметь снимать напряжение с отдельных групп мышц.
  • Знать 5—8 артикуляционных упражнений.
  • Уметь делать длинный выдох при незаметном коротком вдохе, не прерывать дыхание в середине фразы.
  • Уметь произносить скороговорки в разных темпах, шепотом и беззвучно.
  • Уметь произносить одну и ту же фразу или скороговорку с разными интонациями.
  • Уметь выразительно прочитать наизусть диалогический стихотворный текст, правильно и четко произнося слова с нужными интонациями.
  • Уметь строить простейший диалог.
  • Уметь произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц.
  • Ориентироваться в пространстве, равномерно размещаясь по площадке.
  • Владеть комплексом артикуляционной гимнастики.
  • Уметь менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса.
  • Уметь произносить скороговорки и стихотворный текст в движении и разных позициях.
  • Уметь составлять диалог между сказочными героями.

Формы подведения итогов

3.Учебный план